sexta-feira, 2 de julho de 2010
Websites com recursos educacionais no cyberespaço.
Tecnologia, Informática e Educação
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Página_principa
http://www.educacional.com.br/
http://www.institutoclaro.org.br/observatorio/reportagens/detalhe/obra-vantagens-do-uso-da-informatica-na-escola-e-apresenta-relatos-de-experier
http://www.escolar.com/portal/modules/news/
related:www.slideshare.net/leogosousa/novas-tecnologias-de-informao-conceitos-e-aplicaes sites de tecnologia,informatica e educação
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Página_principa
http://www.educacional.com.br/
http://www.institutoclaro.org.br/observatorio/reportagens/detalhe/obra-vantagens-do-uso-da-informatica-na-escola-e-apresenta-relatos-de-experier
http://www.escolar.com/portal/modules/news/
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Plano de aula/O Dia dos Namorados
GOVERNO DO ESTADO DO TOCANTINS
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE TOCANTINÓPOLIS
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Planejamento Interdisciplinar
UNIDADE ESCOLAR: Diretoria Regional de Tocantinópolis ANO: 2010
DISCIPLINA: Interdisciplinar SÉRIE: 8º E 9º Ensino Fundamental e Ensino Médio
PROFESSOR (A): Eva Gomes Rocha da Silva e Gizelda Moura Rodrigues
EIXOS: Meio ambiente/ser humano e saúde/tecnologia e sociedade
TEMA: O namoro
Competências:
Ser capaz de adotar atitudes de promoção e manutenção da saúde pessoal, social e coletiva, utilizando-se das informações sobre o organismo humano, para reconhecer os fatores internos e externos do corpo que concorrem para a manutenção do equilíbrio, e para prevenção de doenças comuns em sua comunidade.
Habilidades:
Compreender a sexualidade como o comportamento condicionado por fatores biológicos, culturais e sociais.
Tipologia dos conteúdos:
Conceitual:
• Desenvolver a argumentação, a oralidade e a escuta com um propósito
• Compreender a sexualidade como o comportamento condicionado por fatores biológicos, culturais e sociais.
Procedimental:
• Promover a reflexão sobre nossas práticas sociais e as atitudes dos pais atualmente e da sociedade;
• Atenuar os conflitos entre idéias de gênero;
• Produzir textos alusivos a sexualidade, discutir sobre a sexualidade e os fatores biológicos e métodos contraceptivos;
Atitudinal:
• Saber ouvir conselhos e verbalizar suas idéias a respeito do namoro seguro;
• Apropriar-se dos mecanismos de sexo seguro evitando conseqüências para sua vida.
• Respeitar o outro com atitudes éticas a respeito do tema;
• Conscientizar-se da necessidade do exercício de controle social;
Conteúdo da Disciplina:
• Noções de Orientação Sexual;
• A sexualidade e o comportamento condicionado por fatores biológicos, culturais e sociais.
Metodologia (Atividade)
• Apresentação de slides sobre o contexto histórico do namoro;
• Discussão sobre os valores atuais quanto ao namoro;
• Distribuição da letra das músicas Já sei namorar e Só quero ficar.
Formação de dois grupos: das meninas e dos meninos e pedir para que destaquem nestas músicas as ideias com as quais concordam e com as que discordam.
• Conversa sobre o que é consenso e as divergências.
• Realização de debate como um exercício para aprender a ouvir o outro e respeitar as opiniões diferentes.
• Realização de questionamento sobre nosso jeito consumista de viver e como isso afeta os relacionamentos, também atingidos pela cultura do fácil e descartável;
• Exposição do filme: Juno;
• Produções textuais em diversos Gêneros Textuais baseadas no filme;
• Promoção de debate sobre as decisões tomadas por Juno no filme;
• Leitura do Livro: Amar e ser amado: a comunicação do amor - Pierre Weill e dramatização de pontos dos livros;
Recurso (Material, humano e Tecnológico)
• Letra das Músicas “ Já sei namorar e Só quero ficar”.
• Livro: Amar e ser amado: a comunicação do amor - Pierre Weill ;
• Vídeo da Música -Só quero ficar ;
• Filme: Juno;
• Kit de projeção de imagem ( PC, data-show, cx de som)
Avaliação
• Avaliação diagnostica através da conversação com os alunos sobre a temática;
• Avaliação é formativa através das atividades desenvolvidas como debate, leitura e produção textual,;
• Avaliação classificatória através de uma prova escrita;
• Os critérios serão: participação, qualidade nas discussões, atenção, exposição das idéias; criatividade, coerência na produção textual.
Referencias:
http://www.mundojovem.com.br/datas-comemorativas/namorados;
Secretaria de Educação e Cultura. Proposta Curricular Ensino Médio – Versão Preliminar. Palmas-TO, 2009.
Secretaria de Educação e Cultura. Referencial curricular do Ensino Fundamental. Palmas-TO, 2007.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO E CULTURA
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DE TOCANTINÓPOLIS
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Planejamento Interdisciplinar
UNIDADE ESCOLAR: Diretoria Regional de Tocantinópolis ANO: 2010
DISCIPLINA: Interdisciplinar SÉRIE: 8º E 9º Ensino Fundamental e Ensino Médio
PROFESSOR (A): Eva Gomes Rocha da Silva e Gizelda Moura Rodrigues
EIXOS: Meio ambiente/ser humano e saúde/tecnologia e sociedade
TEMA: O namoro
Competências:
Ser capaz de adotar atitudes de promoção e manutenção da saúde pessoal, social e coletiva, utilizando-se das informações sobre o organismo humano, para reconhecer os fatores internos e externos do corpo que concorrem para a manutenção do equilíbrio, e para prevenção de doenças comuns em sua comunidade.
Habilidades:
Compreender a sexualidade como o comportamento condicionado por fatores biológicos, culturais e sociais.
Tipologia dos conteúdos:
Conceitual:
• Desenvolver a argumentação, a oralidade e a escuta com um propósito
• Compreender a sexualidade como o comportamento condicionado por fatores biológicos, culturais e sociais.
Procedimental:
• Promover a reflexão sobre nossas práticas sociais e as atitudes dos pais atualmente e da sociedade;
• Atenuar os conflitos entre idéias de gênero;
• Produzir textos alusivos a sexualidade, discutir sobre a sexualidade e os fatores biológicos e métodos contraceptivos;
Atitudinal:
• Saber ouvir conselhos e verbalizar suas idéias a respeito do namoro seguro;
• Apropriar-se dos mecanismos de sexo seguro evitando conseqüências para sua vida.
• Respeitar o outro com atitudes éticas a respeito do tema;
• Conscientizar-se da necessidade do exercício de controle social;
Conteúdo da Disciplina:
• Noções de Orientação Sexual;
• A sexualidade e o comportamento condicionado por fatores biológicos, culturais e sociais.
Metodologia (Atividade)
• Apresentação de slides sobre o contexto histórico do namoro;
• Discussão sobre os valores atuais quanto ao namoro;
• Distribuição da letra das músicas Já sei namorar e Só quero ficar.
Formação de dois grupos: das meninas e dos meninos e pedir para que destaquem nestas músicas as ideias com as quais concordam e com as que discordam.
• Conversa sobre o que é consenso e as divergências.
• Realização de debate como um exercício para aprender a ouvir o outro e respeitar as opiniões diferentes.
• Realização de questionamento sobre nosso jeito consumista de viver e como isso afeta os relacionamentos, também atingidos pela cultura do fácil e descartável;
• Exposição do filme: Juno;
• Produções textuais em diversos Gêneros Textuais baseadas no filme;
• Promoção de debate sobre as decisões tomadas por Juno no filme;
• Leitura do Livro: Amar e ser amado: a comunicação do amor - Pierre Weill e dramatização de pontos dos livros;
Recurso (Material, humano e Tecnológico)
• Letra das Músicas “ Já sei namorar e Só quero ficar”.
• Livro: Amar e ser amado: a comunicação do amor - Pierre Weill ;
• Vídeo da Música -Só quero ficar ;
• Filme: Juno;
• Kit de projeção de imagem ( PC, data-show, cx de som)
Avaliação
• Avaliação diagnostica através da conversação com os alunos sobre a temática;
• Avaliação é formativa através das atividades desenvolvidas como debate, leitura e produção textual,;
• Avaliação classificatória através de uma prova escrita;
• Os critérios serão: participação, qualidade nas discussões, atenção, exposição das idéias; criatividade, coerência na produção textual.
Referencias:
http://www.mundojovem.com.br/datas-comemorativas/namorados;
Secretaria de Educação e Cultura. Proposta Curricular Ensino Médio – Versão Preliminar. Palmas-TO, 2009.
Secretaria de Educação e Cultura. Referencial curricular do Ensino Fundamental. Palmas-TO, 2007.
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